兒(ér)童教育專場(chǎng)：“教育沒有标準答(dá)案，每個(gè)孩子都有舉世無雙的(de)求解方法”

濟南(nán)·CBD 33會客廳

10月(yuè)23日，我們如約相聚在濟南(nán)市曆下(xià)區(qū)華潤置地廣場(chǎng)1号樓33層，這(zhè)次我們邀請了(le)邵之文老師交流他(tā)的(de)教育理(lǐ)念，思考如何培養堅毅、樂(yuè)觀、内心強大(dà)的(de)智慧兒(ér)童。

01 主理(lǐ)嘉賓專場(chǎng)分(fēn)享

“有人(rén)用(yòng)一生診治童年，有人(rén)用(yòng)童年診治一生”。

作爲中科院心理(lǐ)所認證的(de)早期教育指導師，邵老師從腦(nǎo)科學、心理(lǐ)學的(de)前沿理(lǐ)論成果，闡述了(le)如何既給孩子快(kuài)樂(yuè)童年，又能從容面對(duì)中國式教育的(de)内卷，赢在未來(lái)的(de)大(dà)問題。提供了(le)在中國教育體系下(xià)，如何讓孩子愛(ài)上學習(xí)、入學後學業優異的(de)解決方案。

每個(gè)家庭不同的(de)養育模式和(hé)親子關系，造就了(le)人(rén)與人(rén)之間性格、脾氣的(de)千差萬别。

安全型依戀關系是人(rén)展的(de)根本性驅動力，決定著(zhe)孩子的(de)大(dà)腦(nǎo)發育、認知學習(xí)的(de)社會性發展的(de)質量。邵老師的(de)觀點爲在座的(de)聽(tīng)衆帶來(lái)了(le)全新的(de)認知與思考。

02 圓桌對(duì)話(huà)

通(tōng)過邵老師的(de)分(fēn)享，本期活動的(de)來(lái)賓也(yě)分(fēn)享了(le)各自的(de)童年經曆與育兒(ér)困惑，有人(rén)童年時(shí)期缺少父母的(de)陪伴，促使自己學著(zhe)長(cháng)大(dà)；有人(rén)小時(shí)候受到父母的(de)百般呵護，在父母的(de)長(cháng)遠(yuǎn)規劃中安然成長(cháng)。

邵老師也(yě)繼續爲各位嘉賓解答(dá)在育兒(ér)方面感受到了(le)困境，應該如何處理(lǐ)與孩子之間的(de)關系，如何平衡孩子學習(xí)和(hé)玩樂(yuè)……

03 主理(lǐ)嘉賓分(fēn)會場(chǎng)

本期活動圍繞“把你的(de)孩子教育好，是你一生很重要的(de)事業”主題，繼續開展了(le)「邵老師提問專場(chǎng)」「模拟人(rén)生沙盤推演專場(chǎng)」兩個(gè)分(fēn)會場(chǎng)，希望讓每一位嘉賓與主理(lǐ)人(rén)可(kě)以進行深度鏈接、對(duì)話(huà)。

聞名哲學家、教育家盧梭曾說過：“應該是自然教育孩子，而不是學校教師，用(yòng)正規的(de)教育方法教育孩子。”邵老師也(yě)提出：讓孩子走進自然，讓自然教育孩子。

邵老師創辦的(de)教育基地，也(yě)是希望每一位家長(cháng)、每一位孩子，擺脫虛拟的(de)電子環境，走進山野、田園、菜園、果園等地方。讓孩子們觀察、耕作、體驗農作物(wù)、蔬菜或水(shuǐ)果一年四季的(de)種植、成長(cháng)與采摘，體驗付出與收獲的(de)價值；體驗四季的(de)更替、生命的(de)輪回，來(lái)切身感受生命的(de)全過程。

張嘉航教練、李文娜教練，帶領大(dà)家感受沙盤體驗。沙盤推演宣揚的(de)是一種敢于想象和(hé)打破常規、樂(yuè)觀又無所畏懼的(de)态度；敢于淘汰傳統的(de)、解決親子教育困境，助力家庭與青少年更健康的(de)成長(cháng)成才。

參與推演的(de)嘉賓們在遊戲中窺見過去與未來(lái)，更好地把握當下(xià)，成爲很好的(de)自己，擁有真正富而喜悅的(de)人(rén)生。

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